图片 本班会由微草言轻筹划制作，辞谢未经授权的二次传播或商用，不然将追究背负，原创不易，感谢王人集！ 01【筹划配景】 据关系统计，仅2021年，全宇宙每年约有2.46亿儿童和青少年遇到校园凌暴，何等让东说念主动魄惊心的数据，若何留心校园凌暴？濒临校园凌暴，咱们该弃取什么样的神气行止理才是正确的，这些都是本节班会课与学生计划的问题。 02【班会主题】 图片 对校园凌暴说“不” 图片 03【班会历程】 图片 图片 图片 图片 图片 图片 图片 图片 图片 图片 图片 图片 图片 图片 图片 图片...
中小学教师基本功（14）：教师灵验听课“三部曲”
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《教学评一体化：从学习任务单到中枢教诲的培养》（2）：怎样假想和扩充学习任务单
第二章 任务单的假想与扩充 一、基于中枢教诲导向的教学假想转型：从教案到学案再到学习任务单跟着2022年义务西席课程决策的推出，教学假想理念迎来了首要变革。决策明确强调，教学假想应基于中枢教诲发展要求，优化内容组织时势，竣事从传统的“教案假想”向“学案假想”乃至更为先进的“学习任务单”假想的飘浮。传统的“教案假想”以教师为中心，主要关心怎样系统地传授学问。然则，跟着西席理念的发展，这种假想模式已缓缓显显露其局限性，无法充分满足学生中枢教诲发展的需要。为此，“学案假想”应时而生，它愈加顾惜学生的...
构建个东谈主的西席造就表面（一个提纲）
图片 一、个东谈主的造就表面的内涵和特征： 内涵：来自于实验的，具有个东谈主特点的，有一定鼎新的造就理念和造就念念考，是个东谈主造就实验的本色的教导念念想。 特征：（1）实验性：在实验中、反念念中酿成 （2）个体性：是个东谈主私有的实验警戒的积攒 （3）系统性：层次化，酿成一定的表面系统，况且以书面的步地抒发出来。 （4）生成性：处于欺压完善的的发展进程，永久处于是一种未完成的表面情状。 二、个东谈主造就表面的实验深嗜 1、晋升实验水平 实验－－反念念－－调动算作－－表面索取与晋升－－酿成立场...
无东谈主驾驶汽车若何系好汇聚“安全带”？各人解读
用电脑代替东谈主来限度汽车在路面上行驶，也等于无东谈主驾驶，这么的场景在我国多地依然变为履行，在感受本领卓越的同期，也会让东谈主产生一些困惑：电脑的高度介入，无东谈主驾驶真实充足安全吗？ 无东谈主驾驶汽车亟待系好汇聚“安全带” 昨天(10日)在2024年国度汇聚安全宣传周“智能网联汽车安全分论坛”上，辩论领域的各人提出我国应加速构建智能网联汽车的安全闭环惩处体系。与会者以为，分离传统车辆的安全侧重于主动和被迫安全，智能网联汽车应愈加聚焦智能化和网联化的安全风险。 中国预备机学司帐算机安全专科委...